Aandacht vereiste cloudflare

Inhoud:

  1. Muziekonderwijs

Muziekonderwijs

selectie en voorbereiding in muziekonderwijs is gebaseerd op een belangrijke maar uiterst eenvoudige uitgangspunt - het is, dat elke persoon die bij een leerling betrokken is om de beste instructie mogelijk te hebben.

Dit uitgangspunt houdt in dat elke leraar moet worden toegewijd aan het onderwerp van muziek en het gebruik ervan met mensen. De kracht van deze toezegging wordt bewezen door het academische en sociale gedragingen van de potentiële leraar in het leven, zowel in als uit de universiteitsomgeving, en wordt gekenmerkt door ijver bij het nastreven van muzikale en academische excellentie en actieve toewijding aan de verbetering van de kwaliteit van het leven.

1. Het vermogen om te denken, en daarom, waarde en discrimineert, 2. Het vermogen om te voelen, en daarom gevoelig zijn voor esthetische eigenschappen in muziek en leven, en 3. de moed om te handelen, en daarom Die capaciteiten om te denken en te voelen in openlijk gedrag.

succesvolle muziekopvoeders bewijzen persoonlijke kwaliteiten van leiderschap, intellectuele nieuwsgierigheid en sociale toewijding. Ze naderen het leven, muziek en het leerbericht op een positieve, fantasierijke en enthousiaste manier.

de muziekleraar probeert een respect en verlangen naar muzikale ervaringen te creëren, mensen te onderwijzen om positief te reageren, verstandig te luisteren en deel te nemen aan een muzikaal gevoelige manier door een verscheidenheid aan muzikale ervaringen te bieden voor degenen die consumenten van muziek en Degenen die muziekprofessionals zullen zijn.

Tegen dit doel worden muziekopvoeders gestimuleerd door huidig ​​onderzoek in muziek om huidige ideeën en ontwikkelingen in het onderwijzen van muziek te zoeken, te evalueren en op de juiste manier te implementeren. Ze bevorderen positieve relaties met studenten, collega's en anderen. Ze zijn empathisch met mensen van verschillende sociale en etnische achtergronden en demonstreren volwassen attitudes en waarden in de werking van het instructieprogramma.

ze maximaliseren consequent studentenmogelijkheden en prestaties en minimaliseren zelfverkeenheid en leraar dominantie. Hun openbare uitvoeringen maken deel uit van instructieprogramma's die zijn afgestemd op het helpen van studenten die gevoelig zijn voor esthetische elementen in muziek.

Naast persoonlijke competenties in muziekprestaties, improvisatie, geleidende, toegepaste muziek, componeren, regelen, analyseren, geschiedenis, repertoire en andere muzikale vaardigheden, moeten ze competenties hebben in het onderwijzen van muziek op alle niveaus, kleuterschool door programma's voor volwassenen en permanente educatie. Ze moeten worden blootgesteld aan technieken van lesgeven in de geesteswetenschappen, verwante kunsten en algemene muziekgebieden, evenals het leiden van prestatiegroepen, studio-onderwijs en groep toegepaste muzieklessen.

muzikanten zijn het meest succesvol als leraren als ze de huidige structuren, systemen en praktijken in het onderwijs begrijpen. Gelijktijdig, de muziekopvoeder in deze leeftijd van educatieve verandering en verantwoording moet kennis kunnen maken van het onderwijzen en leren, door verbale communicatie (mondeling en geschreven) en door openlijke, aantoonbare muziek- en onderwijzend gedrag.

een algemene kennis en begrip van de geschiedenis, wetenschap, kunst, filosofie en communicatie dient om het vermogen om effectief in de hedendaagse samenleving te verbeteren en het grootste begrip van de menselijke conditie te vergemakkelijken. Het definitieve rapport van de nationale conferentie van de muziekopleidingen over lerarenopleiding in de muziek stelt dat het algemene onderwijs:

1. Help de student hemzelf te begrijpen als een persoon, 2. Assisteren bij de ontwikkeling van positieve attitudes en doordringende inzichten in de richting van anderen en de wereld, 3. Moedig de acceptatie van verandering aan en stel de student in staat om nieuwe ideeën mee te maken Een open geest, 4. Geef de mogelijkheid om geschikte evaluatieve technieken toe te passen en een houding van nieuwsgierigheid vast te stellen, en 5. Geef een nieuwe dimensie voor de pre-service muziekopleider door de student te helpen zijn / haar eigen kunst te relateren aan andere gerelateerde disciplines.

De taak van het structureren en beheren van een muzikale omgeving waarin individuen, ongeacht het vermogen niveau, kan een positieve ervaring, met succes te bereiken, en dus, kom dan naar de kunst van muziek te waarderen, vraagt ​​om een ​​brede kennis en vaardigheden, alsook als een hoog niveau van de waarneming en de gevoeligheid van de kant van de muziek opvoeder.

De aanschaf en ontwikkeling van deze vaardigheden vereist een intellectuele betrokkenheid die wordt gerealiseerd in het dagelijks leven en wordt gehandhaafd en versterkt tijdens de jaren van de opleiding en de hele professionele carrière.

Een jaar geleden interviewde ik mijn beheerders over de soorten kwaliteiten die ze zien als belangrijk voor een succesvolle muziekleraar. Maar wat kwaliteiten haat goede beheerders hebben die ze succesvolle leiders voor muziekleraren? Na jaren van het werken met middelmatige beheerders, het ondersteunen van een aantal vrienden die met afschuwelijke degenen gewerkt, en nu samen met een van de beste bestuurders ik ooit ben tegengekomen in mijn carrière, heb ik in een paar belangrijke kenmerken genageld dat ik denk dat zijn belangrijk muziek leraren voor beheerders te hebben.

Onderstaande punten zijn in willekeurige volgorde, en ze zijn allemaal strikt mijn eigen persoonlijke mening. Het is duidelijk dat verschillende leraren met verschillende persoonlijkheden zal beter werken met bepaalde soorten beheerders, maar ik heb geprobeerd om na te denken over die kwaliteiten die het meest universeel belangrijk om succesvol leidende muziekdocenten binnen een school of een muziek- of kunst-afdeling.

Als u een goede beheerder die je waarderen, wanneer is de laatste keer dat je ze verteld? Als je ooit de kans om bij te dragen aan het inhuren van een beheerder hebben, wat zal je op letten? En als je met een aantal bijzonder slecht beheerders in staat om werk hebt gehad, wat gaat u op zoek naar een beheerder wanneer u op zoek bent naar een nieuwe baan? Belangrijker nog, als u overweegt te gaan op administratie, ik hoop dat je na te denken over hoe u de best mogelijke beheerder voor muziekleraren kan zijn!

Zo veel als wij, als leraren kunnen denken dat we willen niet worden verteld wat te doen, in mijn ervaring goed leiderschap vereist een zekere daadkracht en controle. Natuurlijk administrators moeten in staat zijn om een ​​back-up van hun adviezen en besluiten met inzicht en ervaring, maar er moet duidelijk leiderschap voor elke organisatie om succesvol te laten verlopen of niets zal ooit gedaan te krijgen zijn, en we hebben een duidelijke richting en visie om te werken in samenhang . De schoonheid van werken onder sterke leiderschap is het duurt zo veel van het giswerk en de stress van de besluitvorming af van onze schouders!

ook. Een sterke leider zonder ethiek is een kwaadaardige dictator. Een sterke leider zonder verantwoordelijkheid om hun verplichtingen is een luie tiran. Om een ​​goede beheerder te zijn, moet sterk leiderschap hand in hand gaan met een engagement om alle verantwoordelijkheden die komen met de baan en een sterk gevoel van ethiek.

Muziek leraren zijn altijd ondergewaardeerd en vaak zijn een eiland, de eenzame muziekleraar in hun gebouw of zelfs hun district. We moeten het gevoel hebben echt gesteund en verzorgd door onze beheerders! Een van de meest fundamentele manieren om toon steun voor muziekleraren het aan onze concerten en evenementen (en let tijdens het programma) bij te wonen. Nog beter zijn mensen die aanbieden om hulp op een praktische manier, of het nu het opzetten / afbreken van apparatuur, het beheer van de studenten stage rug, of helpen met crowd control in het publiek.

Buiten dat basisniveau, hoewel, goede beheerders te luisteren naar en het adres van onze zorgen. Zo vaak in scholen worden basisscholen in het bijzonder-homeroom leraren zorgen worden voorrang boven muziekdocenten. Resultaat echte zorg voor onze zorgen, en waaruit blijkt dat met de actie, zal een lange weg te gaan! Nog beter: een beheerder die heeft goed genoeg interpersoonlijke vaardigheden om oprechte belangstelling en zorg voor ons als mensen en niet alleen de werknemers te laten zien.

Ondersteuning hoeft niet altijd te betekenen akkoord met alles wat we zeggen en doen. Maar wanneer een goede beheerder ziet ruimte voor verbetering, zullen ze constructieve feedback te geven, geef ons richting voor hoe te verbeteren, en zorgen voor de middelen die we nodig hebben om die gebieden aan te pakken. En de feedback moet worden gebaseerd op een nauwkeurige inzicht, niet ongegrond persoonlijke mening- ze moeten weten wat ze over praten voordat ons te vertellen hoe te verbeteren!

Goed leiderschap vaardigheden alleen zal je niet overal als beheerder als je niet een groot leraar zelf. In staat zijn om feedback te geven aan docenten, goede beslissingen nemen voor de school / afdeling en ondersteuning muziekdocenten, moet je weten wat een geweldige muziekleraar eruit ziet en ervaring hebben om dat te doen jezelf. Ik denk niet dat je een muziekleraar specifiek moet zijn geweest om een ​​geweldige beheerder en mentor voor muziekleraren te zijn, maar ervaring in de kunsten zullen veel inzicht geven, omdat muziekonderwijs op veel manieren anders is, van andere onderwerpsgebieden!

Al te vaak zijn de grote leraren die gepassioneerd zijn over kinderen, om voor de hand liggende redenen, degenen die in de klas blijven, terwijl degenen die niet zoveel van een hart voor studenten hebben degenen die eindigen in administratieve posities. Geweldige beheerders zijn degenen die nog steeds een hart hebben voor studenten, ze zullen hun prioriteiten op de juiste plaats kunnen houden, zelfs als ze worden omringd door volwassenen, en ze zullen een betere mentor voor leraren zijn.

het zal zeldzaam zijn voor een beheerder om een ​​voormalige muziekleraar te zijn, dus er zullen gebieden van muziekonderwijs zijn waarmee beheerders onbekend zijn. Het is mogelijk om nog steeds een geweldige beheerder voor muziekleraren te zijn, door input van leraren te zoeken. We willen zeker niet alles uitleggen aan onze beheerders, maar geweldige beheerders zijn bereid om toe te geven dat ze niet alles weten en om advies vragen!

het is ook belangrijk voor ons om zich te voelen en opgenomen in beslissingen - op zoek naar de input van docenten, inclusief Amerikaanse muziekleraren, regelmatig in vergaderingen, individuele gesprekken of zelfs e-mails voordat u belangrijke beslissingen neemt die van invloed zijn op onze banen is zo belangrijk. We zullen veel waarschijnlijker worden geïnvesteerd in nieuwe initiatieven en bereid zijn om mee te gaan met veranderingen in het beleid als we ons oprecht meegenomen in het besluitvormingsproces. Evenzo pleegt grote beheerders ook samenwerking tussen docenten. Als muziekleraren in het bijzonder hunkeren naar kansen om samen te werken en bij te dragen aan gesprekken met collega's!

Als muziekleraren moeten we onze programma's constant rechtvaardigen en het belang van onze klassen voor studenten, ouders en collega's bevorderen. Het is zo belangrijk om een ​​beheerder te hebben die pleit voor het belang van ons programma en het curriculum tot hogere beheerders en politici, ouders en onze niet-muziekcollega's! Bevordering van onze prestaties en evenementen, het delen van de geweldige dingen die gebeuren in onze klas en praten over het belang van muziek in de levens van onze studenten is een sleutelelement voor succesvol leiderschap van muziekleraren en programma's.

Lesgeven is een kunst, en zo is muziek - er is geen manier om muziekonderwijs te standaardiseren of script! Muziekleraren hebben beheerders nodig die begrijpen dat goede muziekonderwijs in veel verschillende vormen zal komen, en in staat zal zijn om grote lering te bevorderen, ongeacht het formulier dat kan duren. Veel van dat komt neer op het geven van leraren Agency - Geef ons richting, houd ons verantwoordelijk voor hoge normen en geef ons dan de controle over hoe we dat gebeuren. Ja, we hebben sterke leiderschap, mentorschap en visie nodig, maar we moeten ook het gevoel hebben dat we een bureau hebben over ons klaslokaal. Geen leraar wil micro-managed zijn!

Naast het geven van ons agentschap in onze eigen klaslokalen, zullen geweldige beheerders ook tekenen op de sterke punten die we hebben en het leiderschap van de leraren bevorderen. Muziekleraren zijn vaak erg goed in het beheren van schema's en het organiseren van evenementen omdat we het zo veel doen in onze banen. Velen van ons zijn goed in het beheer van grote groepen studenten, spreken in het openbaar of het organiseren van communautaire vrijwilligers. Ik zeg niet dat muziekleraren meer taken moeten hebben die zijn toegewezen aan hun reeds drukke banen, maar geweldige beheerders geven muziekleraren (met name de ervaren leraren) om verantwoordelijkheid en leiderschap op te nemen in gebieden die ze leuk vinden en zijn gepassioneerd over. We zullen meer zien alsof we samenwerken in plaats van onder onze beheerders.

wat doet een lesartiest?

Voor professionele kunstenaars zijn onderwijsinstellingen al lang havens: het verstrekken van een broodnodige financiering en consistentie door tijdelijke posities zoals een bezoek aan kunstenaar en kunstenaar-in-residence. In tegenstelling tot deze kortetermijnposities is echter een opkomende carrière gebaseerd rond gelijke toezegging op de kunst en onderwijs: de leerartiest. Leskunstenaars zijn noch muzikanten die lessen geven om de rekeningen te betalen totdat hun grote pauze komt, noch geweldige acteurs die een incidentele masterclass geven. Integendeel, ze werken artiesten die trainen in het onderwijs verwerven en het centraal staan ​​in hun professionele leven. Ze zijn toegewijd aan het huwelijk van pedagogiek en kunstenaarschap, met behulp van hun werk als kunstenaars om hun leer te informeren en omgekeerd.

Omdat dit een opkomend veld is, omringt enkele overtuiging nog steeds het publiek begrip van wat een lesartist doet. Misschien is de beste-of op zijn minst brede definitie van een onderwijskundige iemand wiens doel is om een ​​tastbare link te bieden tussen het creatieve proces en op kunst gebaseerd leren. Dat wil zeggen dat het onderwijzen van kunstenaars hun lopende ervaringen gebruiken als professionele kunstenaars om hun eigen curricula, lesplannen en academische benaderingen te ontwikkelen. Naast het werken in een schoolomgeving bij K-12 scholen en universiteiten, kunnen lesgevende kunstenaars ook kunst-gebaseerd onderwijs gebruiken om met groepen te werken, waaronder jonge kinderen, bedrijfsleiders, museumpatriès, ziekenhuispatiënten en gevangenen inmatigen. Soms is het doel een praktisch techniek-gebaseerd onderwijs, terwijl andere keren de studenten blootstellen aan nieuwe manieren om zich emotioneel uit te drukken en creatief te denken.

Top 5 materjali

Geleerde stijl in twee late snarige kwartet bewegingen van Haydn op Jstor

Een overzicht van de Aurale AuditureMusicalRhythmische leerstijl.

Geleerde stijl in twee late snarige kwartet bewegingen van Haydn op Jstor
Pinterest wordt niet langer ondersteund op deze browser, dwz 6

Het handboek van muziek, beginners levert leraren met Stepbystep-lesplannen en begeleidende audiobestanden voor het onderwijzen van muziekvaardigheden aan een klasse. Eerst in de serie. Aankoop van de Britse winkel..

Pinterest wordt niet langer ondersteund op deze browser, dwz 6
10 tips voor Soundbrenner voor zelfstudying Music

Muziektheorie kan verwarrend zijn, vooral voor beginners. Hier zijn enkele tips voor beginners van muziektheorie..

10 tips voor Soundbrenner voor zelfstudying Music
Transmissie Learning Music Annenberg Learner

Luister naar het leren van muziek op Spotify. Kunstenaar 231 Maandelijkse luisteraars..

Transmissie Learning Music Annenberg Learner
Verificatie om te zien of een echte gebruiker

Isochronic tonen kunnen uw hersensynchronisatie helpen met een specifiek auditief patroon dat dingen als angst kan verlichten..

Verificatie om te zien of een echte gebruiker
Kun je leren Piano Van een App Aurora School of Music

Met zoveel apps beschikbaar voor het leren van de piano, moet u privélessen afzien We bespreken de waarde van de lessen in vergelijking met apps..

Kun je leren Piano Van een App Aurora School of Music
Ableton lanceert Leren Muziekproductie Onderwijs Web App DJ Techtools

Lees, schrijf en luister naar Basic Music Theory Facts. Lees gezond verstand Media's Scoreskills Leren muziekbeoordeling, leeftijdsclassificatie en ouders gids..

Ableton lanceert Leren Muziekproductie Onderwijs Web App DJ Techtools
Hoe gemakkelijk liedjes op het oor te leren

Een muziekschool in je zak Solfge, Ear Training, Rhythm Training Oefeningen..

Hoe gemakkelijk liedjes op het oor te leren
Arlington School of Music Lees meer over Piano Andere muziekinstructie in Chicago, IL

Gitaarleraar Chicago Dave Gallagher gidsen die muzikanten ontwikkelen door middel van een creatieve en authentieke benadering van muziek..

Arlington School of Music Lees meer over Piano Andere muziekinstructie in Chicago, IL

Lemmikud täna

Pinterest wordt niet langer ondersteund op deze browser, dwz 6

6 recensies van Learn Music I Love Lake Music. Vriendelijk en behulpzaam bij het plannen. Geweldig, geduldig, goed geïnformeerd in piano-instructielessen. Ik zou zeker aanraden aan een vriendcolleaueighbor

MUSIC In het oude Egypte feiten en details

Na een reis door dertig landen, Colette besefte dat ze veel reisverhalen te delen met anderen hadden. Door haar passie van vrijwilligerswerk en het helpen van kinderen over de hele wereld, ze is in staat om haar liefde voor het leven te delen met anderen.

Learn to Sing Handel Israel in Egypt Choraline

Umm Kulthum, de stem van Egypte, was de meest gevierde muzikale performer van de eeuw in de Arabische wereld. Meer dan twintig jaar na haar dood, haar toegewijde publiek, afkomstig uit alle lagen van de Arabische samenleving, nog steeds nummers in de miljoenen. Dankzij haar bekwame en baanbrekende gebruik van de massamedia, haar liedjes doordringen nog steeds de internationale ether. In de eerste Englishlanguage biografie van Umm Kulthum, Virginia Danielson vertelt het leven van een grote muzikale figuur en de samenvloeiing van het kunstenaarschap, de samenleving en creativiteit die haar opmerkelijke carrière gekarakteriseerd. Danielson onderzoekt de zorgvuldige constructie van Umm Kulthums fenomenale populariteit en succes in een maatschappij die vrouwen ontmoedigd om publieke prestaties. Van jongs af aan, haar mentoren aangescherpt haar uitzonderlijke capaciteiten om overeenstemming met de Arabische en islamitische praktijk, en als haar gestalte groeide, bleef zij aandacht voor haar publiek en de publieke ontvangst van haar werk. Uiteindelijk maakte ze van de lokale precendents en tradities haar eigen unieke idioom en ontwikkelde origineel nummer stijlen van zowel populistische en neoklassieke inspiraties. Deze werden enthousiast ontvangen, aangekondigd als bekroning voorbeelden van een nieuwe, maar toch authentieke ArabEgyptian, cultuur. Danielson toont hoe Umm Kulthums muziek en publieke persoonlijkheid geholpen vorm de populaire cultuur en heeft bijgedragen aan de bredere artistieke, maatschappelijke en politieke krachten die haar omgeven. Dit rijk beschrijvend rekening sluit zich biografie met sociale theorie om de impact van de individuele virtuoos op zowel de muziek als de maatschappij te verkennen op grote terwijl het vertellen van de meeslepende verhaal van een van de meest beroemde musici van alle tijden. Ze is opnieuw geboren elke ochtend in het hart van 120 miljoen wezens. In het Oosten zou een dag zonder Umm Kulthum geen kleur hebben. mar Sharif

De 20 beste instrumenten voor beginners om Insure4Music Blog Leer

Bekijk onze gids voor de top 11 gemakkelijkste muziekinstrumenten te leren. Een complete gids voor hulp kies het perfecte instrument om mee te beginnen. Meer te weten komen

Hoe om te leren Musical Instruments at HomeWithout een cursusleider

Vraagt ​​u zich af hoe je een instrument leren Weve kreeg een aantal tips die kunnen helpen, met inbegrip van hoe te kiezen welk instrument je moet leren om te spelen spelen.

Keeping Up With The Times Learning Music Online

Het internet is gratis muzieklessen voor alle soorten dingen. En je kunt beginnen met het leren ze met of zelfs zonder een instrument.

Aandacht vereiste cloudflare

Basic muziektheorie lessen zonder de ingewikkelde jargon en verwarrend notatie. Leer je eigen muziek, akkoordenschema's en melodieën maken met onze interactieve minilessons.

Ben ik te oud om te leren, spelen en componeren van muziekschool van compositie

Welkom terug naar Instagram. Meld u aan om te bekijken wat uw vrienden, Family Interesses hebben vastgelegd om de hele wereld te delen.

Het verlaten van cert grinds in Cork Gumtree Classifieds Ierland

Muziek, Management Sound Course at CSN College van Voortgezet Onderwijs, Cork

We gebruiken cookies
We gebruiken cookies om ervoor te zorgen dat we u de beste ervaring op onze website geven. Door de website te gebruiken, gaat u akkoord met ons gebruik van cookies.
STA COOKIES TOE.